中班语言比赛教案4篇("走进童言童语:中班语言比赛教案")

本文介绍了一份中班语言比赛教案,该教案旨在通过多元化的教学方式,提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿的自信心和创造力。教案内容包括游戏活动、竞赛形式等,助力幼儿在语言比赛中充分展示自己的才华。

中班语言比赛教案4篇

第1篇

1、让幼儿理解中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢

一、引起幼儿兴趣(出示中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

1、教师边演示教具边完整讲述一遍,然后启发幼儿共同回忆中的主要内容,理解的`主要情节。

2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

中班语言比赛教案4篇

第2篇

(出示图片)今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁?(出示小马、小青蛙、小牛图片)

结合课件一边听故事磁带,一边做小动物的运动方式。

为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马?

你听到故事中的小动物都做了哪些动作?(让小朋友示范一下)

教师小结:原来它们三个有时游,有时跑,有时跳,有时划,有时蹬,有时蹦。

我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料,来和大家分享一下你所收集的动物运动资料

(幼儿介绍自己收集的.动物资料,谈谈动物的运动方式,每种运动方式中谁是冠军)

刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了,现在我们也来比一次赛,名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。

小牛和小马甩开四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河边,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话它,小青蛙气得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。它说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。

小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。

小牛和小马输给了小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。

第3篇

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅,感受鹅脖子的曲线美。

出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

1、 宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

3、 游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)

1、 哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)

2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。

4、读了这首古诗,你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题,如提什么是“曲项”)

教师提问:古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)

1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的'图画,想看吗?

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

(3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

第4篇

2.活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料。

1.今天有三位小动物来做客,一起看看他们是谁?(出示小马、小牛、小青蛙图片)

2.这三种小动物要去参加跑步比赛,你猜谁会赢?为什么?

3.如果他们去参加游泳比赛,你猜谁会赢?为什么?

4.那到底谁会赢呢,我们一起来听听故事《比赛》。

2.为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马?

3.你听到故事中的小动物在比赛时都做了哪些动作?(请部分孩子示范)

4.教师小结:原来它们三个有时游,有时跑,有时跳,有时划,用了很多运动的方法。

1.前几天我们和爸爸妈妈一起收集了很多动物运动的资料,现在请大家把自己带的资料和大家一起分享下,和大家介绍一下你收集的是什么动物,它是怎么运动的.?(幼儿介绍)

2.教师出示几种运动方式的图片,请孩子们给动物的运动方式进分类,如游、跑、跳、飞等,并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。

?纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。

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