中班音乐猪小弟教案5篇("Groove with Piglet: A Creative Music Lesson for Middle Preschoolers!")

本文提供一份中班音乐教案,主题为“猪小弟”,旨在通过活动游戏,让孩子们在音乐中学习知识,感受乐趣,提高综合素养。教案结合多种教学手段,包括歌唱、舞蹈、儿歌、节奏练习等,易于实施。

中班音乐猪小弟教案5篇

第1篇

?幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。

一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱

现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

中班音乐猪小弟教案5篇

第2篇

1、愉快演唱歌曲,乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。

3、学唱歌曲,知道讲卫生的孩子人人喜欢,逐步养成良好的卫生习惯。

学会歌曲,知道讲卫生的孩子人人喜欢,并养成良好的卫生习惯。

师:小朋友们夏天到了,你们都是爱干净的孩子,今天老师带来了一个好听的故事,我们一起听听吧!

师清唱歌曲一遍,引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。

师:边唱边拿浴球从幼儿身边走过,当唱到:快快洗澡再出去时,幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。

1、根据幼儿的.回答出示图谱,并引导幼儿按节奏朗诵相应的歌词。

2、师边唱提示幼儿关注没听清楚部分,将图谱补充完整。

师:猪小弟变干净了,小动物们都喜欢和它一起玩,它要我给你们说:谢谢~

总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点,活动中我采用故事欣赏,给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起游戏的故事。通过帮助猪小弟洗澡,欣赏了歌曲。通过图谱,幼儿很快理解了歌词,在融入了音乐旋律后,大部分幼儿能够自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小朋友们都十分积极,对于幼儿的浓厚兴致,我进行了分组表演,请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色,表演中我尊重孩子的选择。在难点突破时我采用了提问法,孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。我与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但课后反思中,我发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节,如果采用录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。我对孩子的评价比较单一。在演唱的部分孩子们都很大声的歌唱,让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点,我们老师要注意发现。

第3篇

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

1、听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

2、幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论、

1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴、应该怎么来唱(稍快且跳跃、

2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心、应该怎么来唱(慢且较连贯、

师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作、

1、音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论、这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第4篇

4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

1、教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2、教师范唱歌曲,幼儿倾听。

过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3、结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

1、带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2、师幼同步演唱3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

1、本首歌曲难点较多,既要关注手语表演,又要关注音乐本身比较难的旋律走向,还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖,一个个环节都要做到把问题解决,基础打扎实后再继续推进。

2、由于教师没有参与该活动的课程审议,本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。

(1)本活动原先是放在大班进行的,中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的,特别是解决歌词环节的提问,每一次的歌曲欣赏与演唱,教师都要将提问更加细化,在引导幼儿学习歌词的过程中,还要启发幼儿关注歌词的内容特点,帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质,掌握两段式歌词歌曲的学习方法。

(2)关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。

(3)由于本活动不是自己备课组的,课件和教案都是直接翻版,没有对课件做细致的检查,课件的节拍是不准确的,前奏也与上课教师弹得有所不一致,影响了幼儿欣赏与学习。

第5篇

?幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。

一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

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