书法课教案7篇(《畅游书法的乐趣》——一份精美的书法课教案)

本文介绍一份书法课的教案,旨在帮助教师更好地掌握书法教学方法与技巧,提高学生的书法水平与艺术素养。该教案包括基础教学知识、教学目标、教学步骤、教学评价等内容,为教师提供了一份实用的参考资料。

书法课教案7篇

第1篇

4、告诉学生在竖中线左侧画一条竖线,然后写左偏旁,后写右边5、学生模仿写3个“话”

“亥”占田格中竖式左边,“利刀旁”第一笔与刚画的竖线重合

2、左宽右窄、左窄右宽的字引出这节课内容,左右宽窄相同的字

2、板书“林”竖中线左边写“木”,横变提稍短竖中线右边写“木”,左右一样宽

书法课教案8篇

第2篇

激发学生对写字的兴趣;初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。

二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、 讲授新课。老师出示课题:第十课:提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点: (一) 像一把刀的`尖。 (二) 其在斜线上。 (三) 由粗到细。 提的写法:先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋。

四、 巩固练习:完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。

五、 总结:展示作业,给予表扬。指出全班性的问题,号召学生课下多练习。

第3篇

教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点:竖的写法,笔画中的`提按。

教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。

三、讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点:

3、两头粗,中间细。垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。

第4篇

激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(四):从内到外;培养学生良好的学习习惯。

二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习。

老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)

老师板书:第十四课:笔顺规则(四):从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”:先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来,形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下),这个字呈“ ”形(见课本)。范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的'基础上,可多让同学们说一说。这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来(走之这几笔,老师可演示,提醒学生)。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等),可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像。

五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学。

六、 总结:展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正。

第5篇

老师这里有一位小朋友写的名字,大家猜猜看,这位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字亲意”,指名回答

上节课看到“林蛋大”的笑话,所以我们深深指导字要写端正才不会闹笑话,今天我们再学习上下结构的汉子

3、我们再学习“云”起笔是横,横要平,竖中线一般在横的中间

1、正确认识上下结构的字,字底要支撑好上面的笔画

1、评讲作业:好的投影展示,写的不好的投影指导,让其他学生避免犯错误

上下结构的字要整体分析在田字格的占位情况再下笔,上下结构的上下层不能分离成为2个字,要书写规范,多练习多书写才会把字写得工整。

第6篇

激发学生对写字的兴趣;初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯。

垂露竖的`写法:先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。

问:如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?待学生说出“竖钩”后,出示课题:第九课:竖钩的写法。

四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图,观察“竖钩”的特点:

竖钩的写法:因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。

五、巩固练习:完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:

硬笔要求:学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。

展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。

第7篇

激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。

三、讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的`写法。请学生观察垂露竖的特点:

3、两头粗,中间细。垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。

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