小小竹排画中游教案7篇(将儿时的游戏变成教学素材,小小竹排画中游教案正在带来惊喜!)

本文介绍了一份小学美术教案《小小竹排画中游》。通过教学活动的设计,帮助学生掌握画竹排的基本技巧,增强学生对自然的感知和对艺术的欣赏能力。

小小竹排画中游教案7篇

第1篇

1.认识12个生字。会写5个字,认识竖勾和提两个笔画和草头偏旁。

3.了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

听录音第3课《小小竹排画中游》mp3.mp3,在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗? 欣赏风景图片

一边看图,一边听音乐。看了这幅图,你有什么感受?

出示课题,生齐读。读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?

1、自由读课文,遇到不认识的字先圈起来,想想怎样才能认识它?(提示:可以借助拼音,也可以问老师或同学。)师巡视检查。

2、小组内齐读,个别读,当小老师教读,评选出参赛选手。

(1)、出示生字词卡,学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。

(4)、认识3个偏旁,找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)。

(1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具。

(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿.

引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多,稻米香?(禾苗绿油油)

展示交流 1、指图上竹排的右岸,问:河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:禾苗)。

很绿,长得好) 读第2句。两岸/树木密,禾苗/绿油油。 出示有关植物图片

点拨升华 江南一带小鱼多,河里有许多鱼虾,那里还种了许多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

交流:小小竹排顺水流,如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物?看到这些美景,你会说些什么?

临淄有许多美丽的风景,搜集有关图片或画片,选一处最美的风景,向家人介绍。临淄风光.ppt

3、课件出示写在田字格中的字,引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。

让学生把字词卡片贴到图中相应的位置,这样充分利用课程资源, 借助课文插图巩固字音,理解字义

1、出示“绿油油”齐读,请学生自由说说“绿油油的什么”。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片,进行介绍,感受祖国山水的美丽。

小小竹排画中游教案8篇

第2篇

⑴认识12个生字,会写3个字,认识新笔画和新偏旁。

⑶了解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

从学生感兴趣的生活实际引入,抓住学生的兴趣点,指导他们按照整体部分──整体的顺序观察,教给方法。激发学生自主识字的.信心,通过小组协作学习,达到知识共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。

学会观察生活、了解生活、感受生活,发现生活中的美,欣赏美,歌颂美。激发学生爱江南、爱家乡、爱祖国

?小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描绘了风景秀美,物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破:

⑴运用CAI课件制作动画效果(小竹排飘流的全过程),指导观察说话,欣赏江南水乡的美丽景色。

⑵运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学,让学生在主动积极的思维和情感活动中,感受语言文字的魅力。

⑶民主的交谈,声情并茂的赛读,配以美丽迷人的画面,给学生美的享受,陶冶性情。

1、同学们喜欢旅游吗?把你到过的地方给大家介绍一下。

2、这节课老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。课件演示。

4、说得好,我也想跟大家交流一下。(有感情介绍画面)

5、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画,你们快读读吧!

第3篇

1、一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解。听音理解。联系生活经验理解等。

2、学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。

3 、《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的'家乡。

2、用自己的方式认识12个生字,会写口 日中3个字。认识2个笔画和三个偏旁。

3 、利用生活经验 、图片、 联系上下文等方式理解竹排 、树木密、 禾苗 、江南、 鱼米乡等词语,能够正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学重点:认识笔画 偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。

预设目标:1、了解课文大意,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

2、用自己的方式认识12个生字,读准字音,认清字形。绿油油朗读时应读成lǜ yōu yōu。

3 、利用生活经验 、图片、 联系上下文等方式理解竹排 、树木密、 禾苗 、江南、 鱼米乡等词语,能够正确流利地朗读课文。

(如果有,请他来说一说,再出示课件。如果没有,就直接出示课件竹排。学生看图理解,随机正音:排。)

2、 师:今天我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题,正音。)

1、 学生自由读课文3分钟,教师巡回,随机正音。指名说说读了课文你知道了什么?

2、 学生再次读一遍课文,在不明白的地方做上记号。

3、 四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会儿全班交流。

三、 交流问题。(在充分预设可能出现的问题的基础上,根据学生的提问教师随机引导。)

顺水流:可以请学生边读句子边用手势表演,然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。

树木密:先请学生说说,再出示课件,让学生懂得这是指树木多,枝叶茂盛,一棵挨着一棵。

禾苗:你见过禾苗吗?(见过,就追问:在什么地方?是什么颜色的? 没见过,就带孩子们看看禾苗的图片。)最后,都引出:绿油油。你还见过绿油油的什么?

江南鱼米乡:课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游,禾苗绿油油)教师介绍。(课件出示)学生读有关句子。

为什么说江南鱼米乡?学习2、3、4句,随机理解词语:树木密、禾苗、绿油油。(方法同上)

为什么小竹排在画中游?全班讨论,引出江南好风光,就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语:树木密、禾苗、绿油油。(方法同上)

1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。

1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

1、先出示日教师范写,学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。

2、 引导学生找找中的压线笔,再跟老师一起书空,认识新笔画横折。

4、认识3个偏旁,找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)

1、出示绿油油齐读,请学生自由说说绿油油的什么。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片,进行介绍,感受祖国山水的美丽。

第4篇

3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的'思想感情。

课文为什么会说小竹排在画中游呢?让我们一起到课文中找答案。

学生自由练读课文。要求:小手指着读,遇到不认识的字,请拼音宝宝帮帮忙。

1、出示带拼音的生字,自由读,师领读,小老师带读,齐读。

1、(出示“中”)观察一下,你觉得“中”字在书写时我们应该注意什么?

第5篇

?小小竹排画中游》是小学语文第一册中的一篇课文,它为我们展现了这样一幅画面:在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索,容易激发起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”表达了作者欢快的心情,课文对两岸的树木,禾苗的描述也饱含着赞美之情,全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

?小小竹排画中游》是一首文质兼美的小诗,比较适合一年级学生学习,这个年龄阶段的孩子以形象思维为主,愿意在游戏中、在自主实践中兴趣盎然的学习,而本课采用了汉语学习、识字学习与语言阅读相结合的形式,所以在识字教学中,我们可以引导学生通过各种渠道自主识字的乐趣。

一年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表现紧密结合,学生在阅读课文时常伴随着形象事物的再现,针对这一特点,在教学中我们可以创设一定的情境,让学生边读边想,边读边演,不仅可以使学生进一步理解语言文字,而且还能发展学生的思维,激发学生的情感丰富学生的语言。

1、认识“木”、“树”等12个生字,会写“口”、“日”、“中”3个生字,“ ”、“ ”两个笔画和“木、山、纟”3个偏旁。

3、了解课文内容,知道江南美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡热爱祖国的思想感情。

?小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描写了风景优美,物产丰富的江南水乡,在进行教学设计时,我主要用以下几方面突破重难点。

1、以读代讲,读中感悟。语文课程标准指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,因此,在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴等多种方式让学生自读自悟,在读中培养语感。

2、游戏激趣,巩固识字。针对学生的心理特点,采用游戏形式调动全体学生参与,在玩中认字,巩固识字效果。

3、注重评价,激励主体。评价是教学的有机组成部分,在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人,让他们在愉悦轻松的气氛中学习。

4、开放语文学习空间,树立一种大语文观,把语文从课内延伸到课外。

1.老师:“西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜运上车,送到城里吧!不过每个西瓜上都有一个字,要想办法记住它才能搬得动呢!”

3.指名汇报,将西瓜搬上汽车(把西瓜字卡贴在汽车上)。

1.老师引导:“每个生字都可以组成很多词语,就像一只花瓶里能开很多鲜花。比如,‘排’字开花,有‘竹排、木排、排长、排队、第一排’等。”

2.以小组为单位进行开花比赛,哪一组说的词语又多又好,哪一组开的花就又多又漂亮。

目的:调节学生的情绪和节奏;了解古诗中描写的江南美景。

准备:古诗《江南》,“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”。

方法:学生可以朗诵,也可以将诗歌朗诵融入动作表演中。

准备:相关课件(或者板画背景图);制作相应的词语、句子卡片,词语包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、两岸、两天、绿色、绿地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”,句子包括“大白鹅在水中游、两个人在河岸边(biān)画画、田里有绿绿的禾苗、我在竹排上唱歌(gē)”。

老师引导:“这时,我们坐的小竹排在岸边停了下来。岸上有一片美丽的草坪,草坪上有许多五颜六色的野花、小蘑菇,真美呀!这些野花的花瓣后面有一个词语,要是你能正确地读出来,野花就送给你!小蘑菇后面藏了一个句子,假如你能读出来,蘑菇就送给你。”(课件:点击野花,就会跳出一个词语;点击蘑菇,就会跳出一个句子。)

第6篇

1、本课是一篇儿歌形式的词文,图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光,一只竹排在清清的河水中行驶,小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游,鸟在天上飞,河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有3句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行,鱼儿在清清的水中游来游去,鸟儿在枝头唱歌的情景;第二句话说的是河两岸树木茂密,禾苗茁壮;第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等,物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行,一路观赏着江南美丽的风景,真好像是在画中游览一样。通过景物的描写,表达了江南人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美,节奏感强,适宜儿 诵读。

2、本课要学会3个生字,要求会认12个字,注意读准:“顺、流、唱、密、南”的音。学习3个新偏旁“艹、山、木”认识2种新笔画“丶丿”。

3、引导学生观察汉字的主要笔画在田字格中的位置,将字写好,写美。

1、认识12个生字,会写3个字,认识“丶”“ ”两个笔画和“木 、山 、艹”3个偏旁。

3、了解课文内容,知道江南是个美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情,陶冶爱美的情趣。

通过指导学生读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。充分感受江南的美丽,受到美的教育。

运用课件构筑丰富多彩的课程资源,在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美,节奏美,意境美。

1、悟江南──让学生说说除了书上写的, 图中画的,江南还有什么,分别是怎么样的;

今天,老师为小朋友带来了一首儿歌,你们想听吗?比比看,谁的小耳朵最灵。播放儿歌,(歌词为本节课课文内容)说说你听到哪些景物和动物?根据学生回答将相应词语卡片贴在黑板上。(设计意图:开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望,为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。

小朋友听得可真仔细,老师请你们看一段录相:学生观看〈江南风光〉静态课件,教师配乐朗诵。

设计意图:教师声情并茂的朗诵激发学生的阅读热情,运用课件丰富学生对江南风光的感性认识。

小朋友说得可真棒!编书的叔叔阿姨们特地写了一首儿歌,请你用上自已的聪明才智读读这首儿歌吧!

1、分组依自己喜欢的'方式自学生字。不会的向别人请教。学习生字词时,注意学生之间的合作学习。

2、说一说:说说自己是怎么记住这些字的,它还有哪些小朋友?

3、考一考:(学生拿着字卡,你考我,我考你,)生生互检。

4、玩一玩:读完生字词后,充分利课文中的那幅图,让孩子们玩词贴画的游戏,把黑板左边的词语贴到画上合适的位置。如:“禾苗”帖在图中画禾苗的地方。多种形式认读词语,熟记词语。

设计意图:在贴画的过程中,既巩固“两岸、顺水流……”等词语的识记,又通过图形象地理解了词语的意思。比如理解“顺水流”,学生摆的时候,老师让他把这个意思演示出来。很直观,很形象地理解了词语的意思。

5、指三名学生分句读课文,随机正音。(注意“儿”字在生字教学时念“ér”,在文中念轻声;“油”字的变调。

6、用各种形式练读课文。(如师生对读,生生对读,评比朗读之星等)通过各种形式的读激发学生读得愿望,使得朗读效果具有层次性,递进性,为低年级学生语言的积累奠定基础。

第7篇

1、认识12个生字,会写“口、日、中”三个字。认识2个新笔画和3个偏旁“山、木、草字头”。

3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。

1、播放表现江南风光的民族乐曲,一边看图,一边欣赏乐曲。

3、出示课题,齐读。读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?

1、读了这首诗歌,我们都知道江南很美,美在哪里,谁能说一说。

课文哪个地方讲到鱼儿?哪里告诉我们这里稻米多、稻米香?

3、教师叙述:江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以就说“小小竹排画中游”。

2、请学生读。先个别读,再小组读,最后全班伴随乐曲朗读。

上节课我们已经会背课文了,现在哪个小朋友最勇敢,把课文背给大家听。

1、一边听音乐,一边听老师朗读课文,想象江南水乡的美丽景色。

3、出示课后我会读的词卡让学生认读,自由读,再同桌互相考一考。

四、练习用“abb的什么”说词语,帮助学生积累词汇。

如:绿油油的小草,白茫茫的大雾,亮晶晶的星星等。

1、出示“日”,先跟老师书空,认识新的笔画横折,再仔细观察,说说要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引导小朋友学会寻找压线笔,再跟老师一起书空。

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