和我们一样享受春天教案范文汇总3篇(享受春天的乐趣：教案范文汇总)

春天是一个充满生机和希望的季节，每个人都迫不及待地盼望着春天的到来。在春天里，我们可以享受到春风拂面、花开如海的美景，更可欣赏到春意盎然的教学生活。本文为大家准备了一份春天教案范文汇总，与大家分享快乐的教育时光。

第1篇

过程与方法：通过朗读诗歌，联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。

情感态度与价值观：在学习过程中懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的一起心愿，从而受到热爱和平的教育。

收集世界上目前仍处于战火中的儿童的.图片和文字资料。

2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

3、诗中四次提到“这究竟是为什么，”表达了怎样的思想感情。

1、请几位同学逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

2、诗歌主要讲了小朋友们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，一起享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？想象大海原本是怎样的？现在是什么情景？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?

课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?

5、指导朗读一至四小节。用你喜欢的方式去读读诗句

同学自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

1、组织同学读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的一起心愿。

2、走进资料城，了解更多关于人民渴望和平的文章。

1、学了这篇课文，你想对战争里的小朋友说些什么？给与他们怎样的鼓励和抚慰？请把它写下来。

2、对比战乱中的小朋友，我们应该怎样珍惜现在的幸福生活呢？请写出你的具体做法。

第2篇

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗，作者是怎样写的？（板书课题）

1、自由朗读诗歌，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。

2、老师范读，指导诵读方法，读出韵律、读出感情。

2、读读想想，和平诗歌该如何写？以什么材料来表现主题？物象是什么？

①放出图片让学生看一看。并想一想，大海本来是什么样子的？现在是什么情景？

②说一说：面对此情此景，你有什么感受，你想说什么，说后再带着体会的感情齐读。

4、按以上的方法阅读其余各节。再读诗歌，运用边读边想的方法，读出感情，然后再一次展示朗读风采，然后师生交流下列问题：

①体会“这究竟是为什么？”这句话作者总共问了几次？四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？

（让人感觉到诗人对不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议，表达了诗人对战争的愤慨与不解）

②为什么作者选取了“大海”，“沙漠”“夜空”“草地”，这四者之间有什么联系呢？（“海陆空”，暗示是整个大自然都遭到战争的破坏）

同学们，战争仅仅是给大海、沙漠、夜空、草地带来破坏吗？还有什么遭破坏？请写下来。

我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园

4、回顾诗歌最后的`一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？（省略的是美好的、无限的希望，用两个字概括就是“和平”）

是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们一起来呼吁和平，用我们的笔老师抒发对和平的渴望。

让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地诵读全文。

读了这首诗，你还有什么话要说？请以诗歌的形式写下来，我们再找个机会来交流。

第3篇

１.学习“蔚、弋、频、茵”等４个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。

３.有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。

１.教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战残酷性的数据和资料。

２.学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克争等战争的资料。

１. 课件播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？

２. 课件播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。

３. 小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界！（板书课题）

１. 自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。

（１）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。

蔚蓝—— 你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（ ）”如大海、天空、海面等；

巡弋—— 你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想；

不速之客—— 怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”；

频频—— 联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么；

祈盼—— 用找近义词的`方法理解，如企盼、盼望、渴望等。

１. 出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。

２. 在每句中加上“本来（该）”，再读一读，说说加上“本来（该）”后感觉有什么不同？是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？

３. 出示1～4小节，指导读好“本来…… 可是”的转折语气。

４. 讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……）

５. “这究竟是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读1～4小节。

１. 其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。

２. 以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。

1939～1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为２２００万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60～70％，直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。

３. 读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。

４. 面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后小节。

这份《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

２. 诗歌仿写；《儿童和平条约》读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。