《轮子》教案7篇("轮子转动，启迪学生成长——精妙教案分享")

《轮子》教案是针对现代汉语言文化课程，以《轮子》为主要文本的一套教学资料。它旨在通过阅读、研究和探讨这个充满哲理意味的古老故事，使学生们更好地理解中国传统文化和价值观念。具有教材性、思想性、文学性等多种特点，是值得广泛运用的优秀教育资源。

第1篇

2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察能力。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）、图谱、儿歌磁带。

出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）请小朋友数数轮子个数。师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。

师："这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？"（每句话做成一张图谱，反面贴在黑板上）

①根据图谱多种形式完整读儿歌（全班、男女分开）。

②以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。（师幼、幼幼）

1。引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子，师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。

师；"车的家族非常大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？（摩托车，大卡车等）我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。六个轮子什么车？六个轮子大卡车。小朋友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。

一个轮子什么车？一个轮子独轮车。二个轮子什么车？二个轮子自行车。

三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子小汽车。

第2篇

1． 活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的的各种东西。

1．这些轮子有什么不一样的地方吗？有什么一样的地方？

2．交流：用手搬和用小推车搬有什么不一样的感觉？

3.．教师小结：原来用手搬很费力，用小推车很省力。

第3篇

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗?

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

师：你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?

师：平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?

活动反思：幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第4篇

2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。

教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。

2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？

3、：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。

（一）实验一1、教师出示重物，请幼儿搬。

教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。

2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）3、教师：用手去搬书很累，很重。

（二）实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。

2、提问：用小推车搬书感觉怎么样？（轻松、省力）直接搬与用手推车搬哪个省力？为什么？

3、教师：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。

1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的？

教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一看。这是什么？它有什么用？

3、：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。

现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。

第5篇

1、通过操作活动获取有关轮子的形状和功能的经验，知道轮子是圆形的，轮子滚动可以使人省力。

每组一筐操作材料、推车一辆、材料不同的几种轮子、两筐重物。

⑴、小朋友，筐里有许多东西，你们可以拿出来玩一玩。

⑴、汽车轮子是什么形状的？想想为什么？如果把汽车的轮子做成方形的，你们想想会怎样呢？

⑵、在投影仪上演示：看图片，你们上幼儿园时是谁送你的，骑的是什么车子？

⑵、小结：轮子是各种各样的，但它们有一个相同的地方，是什么？

⑷、平时小朋友还发现哪些东西上有轮子？它给我们带来了哪些方便？

⑴、轮子的用处还有很多，你们看，（在投影仪上出示图片）轮子的用处。

⑵、小结：希望小朋友好好学习，长大了利用轮子为人们做更多的事情。

第6篇

1。通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

1。（搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等）让幼儿天观察这些是什么？哪里有轮子，哪里没有轮子。

2。讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。

1。工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？

2。一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？

1。出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？

2。如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事？

4。有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形；比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。

第7篇

1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方？发生了什么事？

1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？

1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。