汉语拼音教案范文集锦4篇(拼音教案范文集锦:优化汉语学习方法)

本文汇集了丰富多样的汉语拼音教案范文,为汉语拼音的教学提供了宝贵的参考资源。这些范文旨在帮助教师们更好地设计教学计划,提高学生学习汉语拼音的效果。范文内容翔实,结构清晰,适合各个教学层次和目标。无论您是新手还是有经验的教师,都能在这里找到适合自己的教案。快来探索吧!

汉语拼音教案范文集锦4篇

第1篇

1.巩固韵母ɑn、ɑnɡ,能在四线格中正确书写,读准它们的四声。

2.能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。

3.在教师的`帮助下试着自己拼读音节,感受拼读的乐趣。

2.辨音练习:找出哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节。

汉语拼音教案范文集锦5篇

第2篇

1.学会“j、q、x”三个声母,认清形、读准音,能正确书写。

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”,你们愿意吗?(贴卡片)。

1.出示“j”的图:你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?

(1)怎样写好字母“j”呢?请大家看看书,“j”是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?

(3)自己试着在本上练习写1—2个。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿及执笔方法。

(2)左斜、右斜先写哪一笔呢?看看书上的字母笔顺?

先在第三条线上点二个点,然后在第二条线上点两个点,注意与上边两点对齐,先连接右斜,再连接左斜。

(5)学生在本上练习写1—2个。教师行间巡视,个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票,纠正学生不正确的书写姿势。

今天我们又学习了三个声母“j、q、x”,同学们的音形记得真清楚,写得也不错!

1.请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来,小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子,戴上小帽子也到前边来,他只要见到“j、q、x”三个声母,马上就会把自己的帽子摘下来,站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

2.教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,还是ü ü ü。

3.请同学想想箭头后面应写成什么样的音节?教师补写板书:

1.背三拼连续的儿歌:声轻介快韵母响,三音相连要迅速。

4.学生当小老师领读,学生随读,自由读,同桌互读。

今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”,我们不仅掌握了它们的音形,能正确书写,而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则,同学们学得不错,老师奖励每个学生。

第3篇

1.学会a o e三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。

2.认识声调符号,掌握a o e 的四个声调,能直接读出带调韵母的音。

3.认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握a o e的笔顺,知道这三个字母都占中格。

师:这叫汉语拼音。如果你们学习了汉语拼音,就可以看着拼音读出这个字的音了。你们想学习汉语拼音吗?生:想学。

师:图上画着什么?(图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子,小姐姐张着嘴在发“ a ”的音)

先听老师读:a o e读“a”要把嘴张大,读的声音长一些。下面请同学们跟老师读:a o e齐读。指名读。

师:这是一声的符号,把它写在a上,就读作ā范读。指名读。

(出示二声符号′)师:这是二声的符号,把它写在a上,a就读作á。范读。指名读。师:平时有人跟你说话,你没听清楚,就会问一句:á? á是a的二声,二声要往上扬,叫“二声扬”指名读。

(出示三声符号ˇ)师:这是三声的.符号,把它写在a上。a就读作ǎ。范读。指名读。师:发“三声”的音都要“拐弯儿”,叫“三声拐弯”。再指名读。

(出示四声符号`)师:这是四声的符号,把它写在a上,a就读作à.范读。指名读. 师:发“四声”的音都要往下降,叫作“四声下降”。再指名读.复习声调规律:一声平,二声扬,三声拐弯,四声下降。打乱次序,指名读。的四声。

(出示标有韵母o的图片)师:这是我们要学习的第二个韵母。

先听老师读:o o o。发“o”的音时,嘴半开半闭,嘴唇拢圆。跟老师读:o o o。指名读。

师范读,生跟着读。指名读。教师指哪个,学生读哪个。

(先后出示ēěè)指名读。正音(联系实际:ě,恶心;è,我饿了)。再指名读,齐读,教师指哪个,学生读哪个。

② 看板书,复习三个韵母的四声。教师指哪个,学生读哪个。

师:刚才呀,我们学习了a o e 的读音。接下来,我们要一起书写这 3 个韵母。

师:要想写好汉语拼音,我们首先要认识书写汉语拼音的四线格。多媒体出示四线格,先让学生猜,再告诉学生哪格是上格、中格、下格。

1.学习a的笔顺。先看老师写a,师边写边说:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。 师多媒体出示a:我们怎么借助图记住a的形呢? (“a”的形状很像小姐姐的头,左半圆像小姐姐的脸,竖右弯像小姐姐的小辫)

师:下面,你们再看老师写与“a”,(边写边说) “ a ”占中格,左半圆要写得很饱满。

学生书空,再跟着老师把a写在本上,最后学生独立写a。

师:跟着多媒体写o,(边写边说) “o”由一笔写成,和零(○)的写法一样。“ o”也占中格,学生先书空,再把“o”写在本上。

师:看老师写 e ,(边写边说)先写横,然后连着写半圆。 e 是由一笔写成的。我们怎么借助这幅图记住 e 的形呢?(鹅在水中的倒影和 e 的形很像)老师带着学生练写,先书空,再写在本上。

小结:a o e这三个韵母都要写在中格,并且要占满格。

小结:这节课我们最大的收货是什么?9认识了四线格,认清了a o e的形,正确掌握了a o e 的笔顺,练习了书写。)

第4篇

1 学会a o e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写,《汉语拼音 a o e》教案。

1听说过《阿里巴巴》的故事吗?想知道芝麻开门的口诀吗?请看

儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

2只要你掌握了芝麻开门的'秘诀,就能去挖掘科学知识的宝藏。

茂密丛中几座房,青草河边一条溪。对岸有只大公鸡,喔喔喔喔大声啼。

这幅优美的山村图中藏了a o e 3个字母,你能把它们找出来吗?

1老师边读边讲发音方法,学生观察模仿,体会发音要领,反复练读,小学一年级语文教案《《汉语拼音 a o e》教案》。注意口形不能变。

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