小学一年级上册《怀素》教案6篇(精妙绝伦的《怀素》教学指南——小学一年级上册课程教案)

本篇文章旨在为小学一年级《语文》教师提供一份关于《怀素》课文的教案。本文包含课文分析、教学目标、教学内容、教学方法等方面的详细介绍,旨在帮助教师有效教授该课文,提高学生阅读理解能力。

小学一年级上册《怀素》教案6篇

第1篇

1、学会本课写、字、古、先、日、长、书这7个生字和由这些字组成的新词,会读怀素、尚、进、样、名6个二类字。

2、通过读课文,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

3、怀素是一个有名的书法家,这些龙飞凤舞的草书是怎么练出来的,让我们看一看他和你们一样大的时候是怎样写字的。齐读课题。

1、请小朋友们借助拼音自由大声朗读课文,要求:目视双行,读准字音,不添字,不漏字。

(2)自由练读,指名读,相机指导,再指名读,齐读

(3)去音节读,课件出示词语:怀素、和尚、进步、这样、有名、写字、古时候、日子一长、书法

过渡:怀素从小喜欢写字,好学上进,值得我们每个小朋友学习,那么怀素从小是怎样学写字的呢?

2、出示句子,指名朗读,他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。

怀素写字先做什么,然后是怎样做的(生朗读先……再……)

提问:句子中的看清字的形状和记住字的笔顺能颠倒吗?为什么?

怀素看清字形,记住笔顺后,他是怎样写的呢?怀素是不是每次这样认真呢?哪个词告诉我们的。指名朗读,边读边想?

素认真写字的形象。怀素会认真写字,你们会吗?老师这有一个字夸你仿写这个字

1、(师手持一木板)提问:这木板有什么用?谁也想不到怀素就把木板当纸用,读一读第三自然段就明白了。

木板为什么会写穿了(写呀写呀,日子一长)可以看出怀素不仅学习认真,而且非常刻苦。

1、怀素就这样一天天,一月月,一年年认真刻苦的练字,长大后呢?

这些字你们或许不认识,或说他画了些什么,可这是草书,这是艺术,这是中国独有的书法作品。

小学一年级上册《怀素》教案6篇

第2篇

2、 学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、 理解课文内容,激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神

2、 学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

3、 检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音,三拼音等。

第3篇

我们班同学中,谁的字写得最好?请他(她)来介绍一下经验好吗?

简介:怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如,对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。

2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

长生以后书法家〖感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是.】

指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分加点字读音的异同。

一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文:这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文《怀素写字》,板书:怀素写字。看一看他是怎样练字的?

1、教师先在田字格中范写,并指导字形结构,及正确的笔顺。

五、课外延伸。〖感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是.】

课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮,并写一张交给老师作为评比。

教学后记:这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。

第4篇

1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写写 字古 书三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

教学重难点:能按笔顺正确书写写 字古 书三个生字。

1、小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢,图上画了谁?在干什么?(指导学生说完整,相机板书:怀素写字,指导书写)

1、教师范读(请小朋友们仔细听,看看怀素到底是怎样的人?)

2、刚才小朋友们听得都很认真,下面就请大家自己把课文读一遍。

3、小朋友们已经认真的读了课文,老师这里有几个句子,你们愿意读读吗?

① 他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。

② 他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。日子一长 (指名读、开火车读、小组读、齐读)

他是一个好学上进的孩子(好学上进加点),你知道什么叫好学上进吗?

(指名学生说)说的真好!那我们班级有哪些同学可以用好学上进来形容呢?(学生说)

师:怀素那么认真,是多么的好学上进呀,而且他从小就喜爱写字(从小加点),师:是啊!怀素在像我们小朋友那么大的时候就特别喜欢写字。

(评价:老师一听就听出了怀素很好学)(老师好象看见怀素好学上进的样子了。)

师:就因为怀素小时侯很好学上进,所以他长大以后,就------(引读最后一段,出示最后一段)有名是什么意思呢?(就是很有名 大家都知道他)

师:看!(出示图)因为怀素的字写的很漂亮!所以大家都称他为书法家!(书法家加点)什么叫书法家?(学生:画家、作家等)

怀素这么认真的写字,我们也要向他学习,下面我们就来学几个生字。

怎么记住他呢?写的时候要注意什么呢?(手指书空,描书上的笔顺)

怎么记住他呢?写的时候要注意什么呢?(手指书空,描书上的笔顺)

(在书上描红,在习字册上描、仿和写一个,并反馈)

第5篇

?怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,说明了一个人要想成才,必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。

?语文课程标准》指出:学生是学习的主人,语文教学应激发学生的情感,紧紧围绕这一目标确立注重阅读体验,读中感悟这一教学理念。注重朗读的指导,朗读的空间,朗读的评价,力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。

1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。

2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。

本课的教学重点和难点是:分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的精神.

因为这是一篇与学生有密切的学习体验的文章,我采用以读为主,重体验,促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。

在这一节课中,为了让课堂活起来,我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。

教学伊始出示怀素披星戴月,刻苦练字的画面,意在使学生受感染,受熏陶,再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题,引入下文,水到渠成。

在这一环节中给予学生充足的时间,运用自读、互读、指名读等手段,扫清字词障碍。既做到开篇须熟,又体现自主、合作的思想理念。

一幅怀素儿时的图,一句 你觉得怀素是个怎样的孩子?一石激起千层浪,孩子们争先恐后回答,那么

书上是怎么说怀素的找一找,圈一圈,读一读。t;出示句子>随后抓从小喜爱

非常认真等词语分析,进行品读,t;出示句子>体会怀素的努力,认真的学习态度。(此处教学设计既培养了学生的分析能力,概括能力,又实践了读中思,读中悟的教学方法。)接着抓住

先┅ ┅再┅ ┅表示先后顺序的词语理解三步法,t; 出示句子>再进行句式拓展练习,t;出示句子>抓住总是这个词理解,品读句子, t;

出示句子>深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。(此处的设计重在语言积累的训练,使学生明白写字有一定顺序,步骤,方法,我们平时说话、做事也要按一定的顺序来说和做。体现了知识与能力,能力与情感的统一)再联系生活实际对比,让学生亲身体验一下

怀素写字三步法再动手写一写。(此处设计实践了重体验,促感悟的教学方法。)

为了突破让学生深刻体会怀素持之以恒的精神这一教学难点,把实物引进课堂,拿来毛笔让学生摸一摸体验毛笔的柔软,再亲自感受一下木板的坚硬、厚实,然后让学生用毛笔写几个字,看木板有什么变化?学生会发现毫无变化。而怀素却把这厚实的木板写穿了,足见他的勤奋刻苦,持之以恒的精神。接着引导学生反复诵读t;他。。。日子。。。木版。。>这句,读中领悟怀素的精神。随后引导学生,你想对怀素说点什么?(体现了以读促感悟的设计思想,又对语文的重要能力说进行了充分的训练,对丰富学生的文化底蕴起到重要作用,通过赞美怀素受到了情感的教育,体现能力与情感目标的整合)再带着对怀素敬佩的感情读这段。从而突破文章的难点。再引导学生反复诵读,熟读成诵。

在这一环节中抓住了有名一词,引导理解有名什么意思?进而拓展你知道哪些有名的人呀?他们为什么成为名人?(此处设计让学生明白:他们之所以成为有名的人,是他们小时和怀素一样认准一个目标能认真,刻苦,脚踏实地、持之以恒努力,所以要向他们学习。以后无论做什么事都要有这种精神.)

在即将结束时让学生回顾本节课有哪些收获?再展示怀素的作品,你有什么想说的?意味深长的结尾使学生更充满了对语文的好奇。

我想,如果让我们把课堂教学中常见的讲解和朗读做比较的话,讲解是钻进课本,朗读是跃出纸外,讲解是推平摆开,朗读是融贯显现,讲解是只能使人知道,朗读更能使人感受。因此以《怀素写字》为载体,呈现给大家,不当之处,请多提意见,谢谢大家。

第6篇

2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学过程:〖感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是.】

2、学习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”

(1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?

?感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是.】

1、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。

2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?

(2)怀素写字时先干什么?“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒?

4、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出?

3、讲述:当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他练字的决心很大!就这样,他写呀写,日子一长,木板——

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