中班主题火车教案4篇("踏上中班主题火车,旅程风景尽收眼底——中班火车主题教案")
本次分享的中班主题教案以火车为主题,通过有趣的活动和游戏,让幼儿了解火车的结构和形式,并探索火车的功能和作用,同时培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作精神。
第1篇
1、学习8以内的序数,正确感知物体所在序列中的位置。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、8种动物图片,纸板火车教具,有5层的楼房图片一幅。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。
1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:
(2)带领幼儿说出,谁排在第一、谁排在最后、其它动物排在第几?
(1)数车厢(告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数)出示火车图片,告诉幼儿一共有8节车厢?你是从哪个方向开始数的?
(2)请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"
(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第五层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的.。
2、动物住楼房教师发给幼儿操作学具,以《帮助小动物看新房》的游戏。老师说出"我请××动物住进第几层楼房里"。幼儿就把小动物放在指定的房间。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
游戏"开火车"活动反思本次活动采取了直观教学,使用了教具学具和游戏教学,但是,在遇到新问题时,教师直接把答案告诉幼儿,没有激发幼儿自己主动发现问题,通过观察探索解决问题的积极性。出现了"老师怎样说我就怎样做"的现象,孩子没有自由想象的空间。再者,学具应在课前分发,在课堂上发学具会影响幼儿思考问题的连贯性,同时也会占用活动时间。课前发学具,不必担心孩子去玩学具,提前讲明操作规则,培养孩子良好的操作常规。
改进策略: 出示教具后,以提问的方法让幼儿观察、点数,通过游戏感知,通过讨论、操作解决问题。增加游戏采取多样化的玩法。可以拓展到10的序数。
1、学习10以内的序数,正确感知物体所在序列中的位置。
2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。了解序数可以从不同的制定方位开始,如:从左数向右数,从右向左数,从下向上数,从上向下数。从前向后数,从后往前数。
活动准备1、10种动物图片,纸板火车教具,有5层的楼房图片一幅大图,每人一张小图,小型动物卡片40张(多于本班人数)。
一、律动导入课题,激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。
1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物。通过点数请幼儿回答。
(2)提问幼儿,说出谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(可以讨论)
(4)鼓励幼儿变换队伍,练习从不同角度,找出小动物所在的位置。
(1)教师出示火车图片,引导幼儿数车厢(告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数)鼓励幼儿说出一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?
(2)请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"
(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
活动反思: 由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
第2篇
现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。
2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。
1)播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。
艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。
第3篇
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
在场地两端分别画好一条起点线和终点线。全班幼儿分成两组,每组排成纵向队列。幼儿每人拿一块长条积木,横放在自己脚下。游戏开始,各组后排的幼儿开始把自己脚下的积木搬到队伍最前面,使队伍向前前进一格,依此类推,形成"火车向前开动"。两组比赛向终点横线前进,先到者为优胖。
从这节课中,我们发现一些平时爱动,不太听话的小朋友,其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的,也许是他们平时太喜欢表现,但有不知道怎么表现,所以也许是我们平时对他们了解的太少,没有正确的引导。
通过这个游戏,大家都获得了成功,而老师也同时获得了孩子们的信任,从不断的说教,变成了一种正确的.引导,相信给予孩子足够的尊重和信任,还有多多的表扬和引导,每一个孩子都会听话的。
第4篇
1、在掌握火车外形特征的基础上,能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。
重点:画出火车外形特征,有火车头、车厢和许多轮子的火车。
难点:在车厢里添加人、动物或各种货物。
活动准备:实物火车,幼儿绘画用纸、笔。
出示实物火车,观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的,都有火车头、车厢、轮子等。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形,然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等,使其变成火车头,并告诉幼儿,后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车,若再画上一排排窗门,画上人,就是装满旅客的火车了。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形,细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西,如小朋友、鲜花、玩具等,并大胆添加有关内容,如铁轨、田野等。
请先画好的幼儿互相参观,自由谈论自己画的火车,评议别人画的火车。
艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的`形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。
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