幼儿园小班数学教案模板集锦4篇(数学教案模板集锦：助力幼儿园小班教学！)

本文为幼儿园小班数学教案模板集锦，包括数的认识、数的序数、数比较、数分解、算术加减等多个方面的教案模板，旨在帮助幼儿园教师快速备课，提高教学效率，开展寓教于乐的数学教育。

第1篇

2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。

教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。

教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答）

教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，

小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？

教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！

（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！

请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

第2篇

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。

（1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）

（2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

（3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的'萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）

（4）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

第3篇

分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的.结构。

所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。

1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。

排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。

1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”

提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。

(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?”

第4篇

1、在游戏中尝试用重叠对应方法比较两组物体的多少。 教学过程：

幼儿扮演小动物（任选一个动物贴纸贴在胸口），小椅子当作小汽车。

所有的“车”排成一列，然后按一位“乘客”乘一辆“车”的规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（一样多）。

所有的“车”排成圆形，然后也按一位“乘客”乘一辆“车”的规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（“车”多，“车”比“乘客”多一辆）。

思考：要使“车”和“乘客”一样多，该怎么办？（吧“车”拿掉一辆或再请一位动物乘上“车”）

1、 幼儿操作：将练习纸右边的'小动物撕下来，贴到左边的小汽车车厢上方，看看是车多还是小动物多

老师了解：是否能用语言表述（汽车多动物少，汽车比动物多一辆）